EL BARROCO:
CULTURALISMO:
GONGORA
Actividad programada para el alumnado de 3º DE
ESO.
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| Luis de Góngora y Argote (Córdoba, 11 de julio de 1561 – ibídem, 23 de mayo de 1627) |
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Vamos a realizar una ruta por la
ciudad de Córdoba. Debes estar atento a las pistas y recoger las enseñanzas y los
datos que en las distintas paradas del camino te irán documentando, debes
realizar las tareas que se te proponen en esta guía:
PISTAS UTILIZADAS.
Mapa de la zona de la ruta.
Guía de preguntas relacionadas con los poemas:
¿Qué dice?
¿Cómo lo dice?
Crea.
Investiga.
MATERIALES Y DOCUMENTOS
UTILIZADOS.
1. Poemas seleccionados para cada parada.
2.
Breve cronología del poeta: Góngora.
1.Poemas
seleccionados para cada parada
PRIMERA PARADA: TORRE DE LA CALAHORRA.
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| Torre de la Calahorra |
Emplazada en la cabecera del Puente Romano. Su fachada principal,
que mira hacia el río y la ciudad, aún hoy muestra indicios arquitectónicos de
tipo califal. Cuando sus funciones defensivas desaparecen, la torre pasa a
cumplir otros fines: desde cárcel de nobles hasta cuartel militar y escuela de
niñas durante el siglo XIX. En la actualidad es Museo de la ciudad.
Desde este lado de la ciudad se puede apreciar el enclave de la
sierra de Córdoba y sus diferentes torres principales.
A Córdoba
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| Torre de la Calahorra de noche junto al Puente Romano | |
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¡Oh excelso muro, oh torres coronadas
de honor, de majestad, de gallardía!
¡Oh gran río, gran rey de Andalucía,
de arenas nobles, ya que no doradas!
¡Oh fértil llano, oh sierras levantadas,
que privilegia el cielo y dora el día!
¡Oh siempre gloriosa patria mía,
tanto por plumas cuanto por espadas!
Si entre aquellas ruinas y despojos
que enriquecen Genil y Dauro baña
tu memoria no fue alimento mío,
nunca merezcan mis ausentes ojos
ver tu muro, tus torres y tu río,
tu llano y sierra, ¡oh patria, oh flor
de España!
Luis de Góngora
Monumento a Don Luis de Góngora, en la Plaza de la Trinidad, junto a la
Escuela de Artes y Oficios en la que ejerció la docencia.
ACTIVIDADES
SONETO A CÓRDOBA (Góngora)
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¿QUÉ DICE?
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― Góngora canta a su ciudad natal. ¿Qué destaca de ella?
― ¿A qué río se refiere Góngora en el soneto?
― Localiza los versos en los que la voz poética se hace
reproches a sí misma.
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¿CÓMO LO DICE?
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― ¿Con qué elementos lingüísticos manifiesta su nostalgia de la
ciudad?
― ¿A quiénes se refiere cuando habla de las plumas y las
espadas? ¿Cómo se denomina este recurso?
― La ciudad de Córdoba ¿está fielmente descrita o, por el
contrario, aparece idealizada?
― Señala y explica las personificaciones en el soneto.
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CREA
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― Visualiza el poema con una foto que lo represente.
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INVESTIGA
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― Busca poemas de Góngora donde aparezca la ciudad de Córdoba o
algún elemento de ella.
― Averigua dónde se encuentra en Córdoba el soneto de Góngora
inscrito en una lápida de mármol y realiza una foto.
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SEGUNDA PARADA: PLAZA DEL POTRO. POSADA DEL POTRO.
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| Plaza del Potro iluminada de noche |
Debe su nombre al
caballo en movimiento, cuyas patas sostienen el escudo de la ciudad, que remata
la fuente de la plaza. Su primera mención histórica se remonta al siglo XV
aludiendo a la existencia de un lugar “para herrar caballos”, aunque la plaza
no se comunicó con la ribera ni tuvo fuente alguna hasta el siglo XVI.
La antigua “Posada
del Potro,” (existente desde el siglo XIV), hoy reconvertida en recinto
cultural, aún añora el trajín de arrieros y vendedores de potros y mulas que
dieron vida a la plaza hasta mediados del siglo pasado. Frente a ella se
encuentra el antiguo hospital de la Caridad, hoy Museo de Bellas Artes y el del
pintor cordobés Julio Romero de Torres, que inmortalizó a la mujer morena de
mirada sombría y ojos profundos, cuyo duende se pasea aún por la plaza las
noches de luna llena.
[...]
Si por unos
ojos bellos,
que se los
dio el cielo dados
quieren
ellas más ducados
que tienen
pestañas ellos,
alquilen
quien quiera vellos
y busquen
otro,
que yo soy
nacido en el Potro.
Luis de Góngora
Letrillas (fragmento de la que comienza con el
verso “Si las damas de la Corte”.)
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| Plaza del Potro |
ACTIVIDADES
LETRILLA “Si las damas de la Corte” (Góngora)
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¿QUÉ DICE?
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― ¿Qué defiende el poeta? ¿Tiene temor a ser engañado?
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¿CÓMO LO DICE?
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― Anota los rasgos populares del poema: métrica, vocabulario,
expresiones.
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CREA
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― Dibuja la Plaza del Potro.
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INVESTIGA
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― Localiza dónde nace y dónde muere Góngora (calle/barrio).
― Busca obras literarias donde aparece la Plaza del Potro.
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2. Breve
cronología del poeta: Góngora.
Año
1561
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Nace en Córdoba, c/ Las Pavas (actual c/ Tomás Conde). Fue
bautizado en la Catedral. Permanece en esta ciudad hasta 1576.
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1576
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Marcha a Salamanca para estudiar Cánones en la Universidad.
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1580
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Primeras poesías conocidas.
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1585
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Abandona los estudios y vuelve a Córdoba.
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1603
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Recibe las órdenes mayores. Es nombrado racionero de la catedral
cordobesa.
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1609
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Viajes a Cuenca y Valladolid, donde reside algunos meses.
Hasta este año reside en Córdoba. Reside algún tiempo en Madrid,
pero vuelve a Córdoba desengañado de la corte.
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1611
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Renuncia al cargo de racionero.
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1613
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Se retira a la Huerta de don Marcos (Córdoba) y se entrega dos
años a intensa actividad literaria (Las Soledades).
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1617-1626
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Da a conocer el Polifemo
y las Soledades.
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Época madrileña. Es nombrado capellán real. Busca la protección
de varios nobles. No obtiene nada. Pasa graves apuros económicos. Vuelve a
Córdoba enfermo y arruinado.
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1627
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Muere en Córdoba, el 23 de mayo; casa nº 1, entre c/ de los
Argotes y esquina a c/ Las Campanas, junto a la plazoleta de la Trinidad. Su
cuerpo permanece enterrado en la catedral de Córdoba, en la capilla de San
Bartolomé. Ese año la Inquisición prohíbe la venta de su primera edición
pública.
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CONCLUSIONES.
Los conocimientos que son vivenciados
por el alumnado son los que realmente van a permanecer en su bagaje cultural
para siempre. La enseñanza de la literatura en el alumnado de los niveles
obligatorios a través de un paseo
literario, por su dimensión práctica y operativa potencia de manera
significativa su aprendizaje. Esta ruta literaria supone un paseo vivo por
Córdoba y su principal fin será el que el alumnado conozca la cultura literaria
a través del legado que sus escritores han dejado en ella. La ruta puede enfocarse
hacia la comprensión global de la figura del poeta y con él el movimiento
literario al que representa; el barroco y el culturalismo.
